O Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Câmpus Codó, realizou, na última quarta-feira, 15, o XI Seminário de Estágio Supervisionado em Pedagogia, com o tema “Caminhos da e para a docência: vivências do Estágio Supervisionado em Pedagogia”. O evento reuniu estudantes, docentes, supervisores de estágio e egressos para discutir a importância do estágio supervisionado na formação de futuros professores e fortalecer a aproximação entre a universidade e a escola.
Coordenado pelo professor Marcos Pereira Soares, responsável pela Coordenação de Estágio Supervisionado do curso, o seminário teve como objetivo promover a integração entre universidade e escola, evidenciando o estágio supervisionado como espaço de aprendizagem, investigação e construção de saberes profissionais.
A programação contou com conferências ministradas pelas professoras Selma Garrido Pimenta (USP) e Antônia Edna Brito (UFPI), além de apresentações culturais, lançamento de livro e salas temáticas dedicadas à apresentação de relatos de experiências de estágio nas áreas de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica.
Durante o seminário, foram debatidos temas relacionados ao estágio supervisionado, à construção da identidade docente, à articulação entre teoria e prática, ao estágio como espaço de pesquisa e aos desafios da docência contemporânea. As discussões também permitiram que os estudantes compartilhassem experiências desenvolvidas nas escolas, ampliando o diálogo entre a formação acadêmica e a prática profissional.
O evento foi organizado por Marcos Soares, coordenador de Estágio Supervisionado de Pedagogia. Foto: acervo pessoal
De acordo com Marcos Soares, o seminário atingiu os objetivos propostos ao incentivar a reflexão crítica sobre o estágio e fortalecer o compromisso com a formação de professores. “O seminário alcançou plenamente seus objetivos ao promover a integração entre universidade e escola, incentivar a reflexão crítica sobre o estágio supervisionado e valorizar as experiências construídas pelos estudantes ao longo de sua formação. A expressiva participação dos acadêmicos, professores, egressos e demais integrantes da comunidade acadêmica demonstrou o interesse pelo tema e fortaleceu o compromisso coletivo com a formação docente. As contribuições das palestrantes, reconhecidas nacionalmente na área de formação de professores, qualificaram os debates e favoreceram a construção de novos conhecimentos, reafirmando o estágio supervisionado como um componente essencial da formação em Pedagogia”, afirmou.
Para Marcos, iniciativas como essa são fundamentais para preparar futuros educadores mais conscientes dos desafios da profissão. “Eventos dessa natureza representam uma oportunidade singular para que os estudantes ampliem sua compreensão sobre a profissão docente, relacionando os conhecimentos construídos na universidade às experiências vividas nas escolas. Ao participar das conferências, das discussões e das apresentações de trabalhos, os licenciandos desenvolvem uma postura mais crítica e reflexiva sobre a docência, fortalecem sua identidade profissional e reconhecem o estágio supervisionado como um espaço de aprendizagem, pesquisa e desenvolvimento profissional. Além disso, o contato com pesquisadoras de referência nacional e a troca de experiências com colegas e professores enriquecem significativamente o percurso formativo e estimulam o compromisso com uma educação pública de qualidade”, concluiu.
Realizado em um único dia, o XI Seminário de Estágio Supervisionado em Pedagogia reforçou a importância do estágio como componente essencial da formação docente, promovendo a troca de experiências, o diálogo entre diferentes atores da educação e a construção de práticas comprometidas com a qualidade da educação pública.
Por: Byanca Santos
